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陕西理工大学是什么学校?

2024-10-09 12:32:07 | 学子网

办学层次:本科院校性质:公办
标识代码:4161010720隶属于:陕西省
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陕西理工大学是什么学校?

陕西理工大学是什么学校?

各位小萌新们,大家对自己的大学生活肯定特别的好奇吧,接下来学姐带大家了解一下咱们学校的情况,希望对大家能有帮助。

1.“陕西理工大学”是一本类院校。 简称“陕理工”,始建于1958年,坐落于中国历史文化名城汉中,是一所涵盖文学、经济学法学教育学历史学、理学、工学和管理学的多科性省属普通高等学校,也是全国首批具有学士学位授予权的高校之一,硕士学位授予单位。
2.学校简介
1958年,汉中大学成立,2016年,经教育部批准,陕西理工学院更名为陕西理工大学。学校有南北两个校区,校园总面积136.13万平方米,校舍建筑总面积68.49万平方米;设有15个学院和1个教学实验实训中心,开设61个本科专业。
3.师资力量
学校有专任教师1280人,其中具有博士学位332人,具有高级专业技术职务523人,二、三级教授18人。柔性引进院士5人(其中双聘院士3人)、国家“杰青”1人、国家“优青”1人。入选陕西省省级人才项目20余人。 学子网

陕西理工大学是什么学校?

陕西汉中有什么大学

汉中共有3所大学,名单分别为陕西理工学院、陕西航空职业技术学院、汉中职业技术学院。

陕西理工大学,简称“陕理工”,始建于1958年,坐落于中国历史文化名城汉中,是一所涵盖文学、经济学、法学、教育学、历史学、理学、工学和管理学的多科性省属普通高等学校,也是全国首批具有学士学位授予权的高校之一,硕士学位授予单位。

汉中院系专业

截至2018年4月,学校设有经济与法学学院、体育学院、文学院、艺术学院、化学环境科学学院、机械工程学院、材料科学与工程学院、生物科学与工程学院、数学与计算机科学学院、管理学院、教育科学学院、外国语学院、物理与电信工程学院、电气工程学院、土木工程建筑学院、历史文化与旅游学院等17个二级学院,开办65个本科专业。

以上内容参考: 百度百科-陕西理工大学

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关于 汉中职业技术学院……

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汉中职业技术学院是经陕西省人民政府批准,2005年4月国家教育部[2005]46号文件备案成立的的公办专科层次全国普通高等学校。
学院位于国家级历史文化名城——汉中市。汉中历史悠久、人杰地灵、物华天宝、风光秀丽,素有“西北小江南、秦巴聚宝盆”之美誉。学院东邻陕西理工学院、南濒西汉高速公路、西通飞机场、北依火车站。这里交通便捷,环境优雅,人文荟萃,是莘莘学子求学深造、成才创业的理想之地。
学院坚持“以面向市场、服务社会为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合之路”的教育理念,按照“以合并促发展,以发展求稳定,以稳定促改革,以改革求效益”的办学思路,通过“强强联合”实现教育资源的重组和优化,扩大办学规模,发展优势专业,全面提升办学层次;立足汉中,面向全省,辐射全国,为区域经济和社会发展培养高等技术应用型专门人才和管理人才。
学院已有20余年高等教育办学历史,积累了丰富的教育教学经验,开设了20余个医学、师范、管理、财经、农林、教育、工科类等大专专业及7个初中起点五年制大专和10余中专专业,同时根据各行业的工作特点和需要,开展多形式、多门类的在职培训、转岗培训与劳动力转型培训。
学院师资力量雄厚,现有教职员工617人,其中专业教师383人,兼职教师50余人,具有副高以上职称者170人,双师型教师100余人,有研究生学历101人,大学本科学历315人,另有附属医院医护人员171人。近三年来公开发表论文780余篇,出版著作、教材120余种,取得科研成果14项,有60余名教师在国家、省级学术组织中任职。学院现有在校学生6800人。
学院教学设备先进,有教学仪器和实验设备总价值1751万元,拥有设备先进的专业实验室66个,校内实验实训场所60个,另有校外实习实训基地134个,附属医院一所。适用图书28.3万册,订阅报刊1000多种,学院建有闭路电视教学系统、有线电视台、无线调频电台、专业教室、多媒体教室、语音教室等先进的教学设施。
学院就业前景广阔,在强调学生学好基础知识的前提下,突出实践技能训练。让学生三年或五年毕业,既拿毕业证,又拿多个专业技能证书。教学工作紧贴市场,学院实行崭新的培养模式,边学习边实践,实现“零”距离上岗,毕业生除满足本市需求外,学院现已在北京、上海、西安、武汉、广州、深圳、珠海、海口、成都、江苏等地建立就业服务网点,毕业生主要从事中小学、幼儿园教育、医疗、农技、林业、花卉、旅游、管理等工作。
学院将按照“以学生为主体,以教学为中心,以改革为动力,以质量为生命,以职教为特色”的办学目标,把学院建成一所特色鲜明、优势突出、管理规范、适应西部经济和社会发展需要的以培养专科应用型人才为主的综合性大学。 随着学院发展,结合社会需要,将不断增设新专业或调整专业结构,培养更高层次的职业技术人。

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